专科院校学前教育专业实施现代学徒制的制约因素及对策研究——以H校为例

在教育部启动现代学徒制试点工作的背景下,H校学前教育专业初步尝试现代学徒制项目,虽然此专业可参考信息十分有限,但H校依然积极推进项目的开展。在开展过程中也遇到一些困难,如政策经费支持不到位、学生双重身份难管理、校园合作力度不够、学生职业适应性差等典型问题。基于此,H校从发挥自身优势,寻求政府支持;明确角色定位,完善制度管理;明确角色定位,加强校园合作;实施师徒结对,提升职业认知等方面尝试改进,在实践中进一步探索学前教育专业推行现代学徒制的新路径。