摘要
产出导向教学理论的提出为外语教学提供理论基础和指导。文章聚焦英语教学,以及二语习得中学用分离、输入输出能力发展不均衡的问题,以“大学英语”课程的宴会服务英语教学为实验模块,基于客观的学情分析,确立教学目标和教学内容,对产出导向原始教学模式进行重构,创建了课前“驱动与评价”、课中“促成与评价”、课后“拓展与评价”的教学流程,达成教学效果,实现教学目标,最后对产出导向教学理论在外语教学中的应用进行了反思。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2022年第7期60-62,共3页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
2020年广东省教育厅高校科研项目青年创新人才(社科)项目“线上线下混合式教学对高职英语学习者外语学习焦虑及学习策略影响研究”(2020WQNCX142)
2020年度广州市哲学社科规划课题“大学英语异步教学模式研究”(2020GZYB82)
广东科学技术职业学院“大学英语”金课及教改项目“基于过程性评价的教学组织策略与持续改进研究:从成果导向的视角”(JG202224)。
