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小学数学活动经验积累应对策略

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摘要强化小学生数学学习的活动经验积累,对学生数学学习方法的改善、数学学习能力的提高、数学综合素养的发展都有着积极意义.教师应拓宽数学课堂教学设计视角,从阅读活动、游戏活动、实验活动、生活活动等角度展开教学布设,引领学生积累更多与数学学习相关的方法经验、操作经验、探索经验、对接经验,从而不断深化学生对数学知识的理解,提升学生的应用能力.

作者郭丽娜

机构地区山东省成武县郜城第五实验小学

出处《数学学习与研究》 2022年第8期68-70,共3页

关键词小学数学活动经验积累策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2022年第8期

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