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实施生活化教学 为学生创设高效的知识积累环境
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摘要
在科学教育中,教师需要引领小学生一起探究自然现象背后隐藏的科学规律,还要进行大量的信息获取、知识积累以及能力训练,真正实现小学生的心智启迪、视野拓展以及素质发展。在此过程中,教师要实施生活化教学,为小学生的科学认知创设一个趣味化、开放化、亲切化的认知环境,帮助小学生在轻松自在、开心快乐之中,释放强大的生命活力与能动作用,展示生活化教学的价值。
作者
刘玉良
机构地区
积石山县城东小学
出处
《小学科学》
2022年第6期30-32,共3页
Science
关键词
生活化教学
科学认知
信息获取
轻松自在
认知环境
小学生
趣味化
知识积累
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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