以《影子的秘密》教学为例 思考基于儿童的课堂设计

小学科学课堂上进行的应是“儿童的科学”,即在体现科学特质的同时,也必须符合儿童的年龄特征和心理发展的需要。所以,在科学课堂的教学设计中更需要我们关注我们的学生,研究我们的学生,让他们真正成为科学学习的主动参与者,在教师的引导下开展真正属于他们自己的科学研究。本文结合我在《影子的秘密》一课中的教学设计和课后反思,例谈科学课堂基于儿童的教学设计。