在《我们来做万花筒》教学中构建生活化课堂

注重生活化、游戏化、活动化的学习设计是最新课程改革提出的教学要求。小学科学课程十分注重学生的实践探究能力,因此,如何有效地与生活化学习相融合是值得我们思考的问题。科学来源于生活又服务于生活,其实科学教学与生活本就息息相关,但一些科学知识比较抽象,部分科学探究活动又只能在实验室进行,如何打造一节走进学生生活的科学课呢?在《我们来做万花筒》一课中,我有了一些感悟。科学源于生活,根据生活与科技的紧密联系,结合学生的好奇心与探索欲,立足真实的生活情境,借助熟悉的生活材料,围绕熟知的生活现象,将科学探究融入日常生活,从而构建一个生活化的科学课堂。