培养学生问题意识 创设高质高效课堂

在新课改不断深入的背景下,大部分教师都开始重视培养学生的问题意识,这对教学有一定的推进作用。在科学教学过程中,科学探究本身就是一种问题意识,在进行探究性教学的时候,要想提出一个具有价值的问题,则是一件比较困难的事情,但这在科学课堂上是主要的教学活动,是科学探究小学科学教育目的初始阶段。教师提的问题,不仅能够决定一堂课的教学内容,还能够决定学生的思路。从整体角度上分析,培养学生的问题意识也是科学课堂的主要教学任务。假如学生只懂得分析教材或教师的问题,那么在未来面对复杂问题的时候,可能就会无法找到解决途径。那么,应当如何面对科学课堂上的问题呢?笔者认为应当从以下几点开始入手。