提高学生认知能力

《义务教育科学课程标准》(2022年版)指出:“立足学生核心素养的发展,以了解物质科学、生命科学、地球和宇宙科学、技术与工程领域的一些常见基础知识,并初步形成基本的科学观念为基础,以科学思维能力、科学探究和实践能力、科学态度与社会责任的培养为重点,促进学习能力、创新能力的发展,形成清晰和精准的科学课程目标。”以上课程目标的实现,离不开对小学生认知能力的培养。心理学研究表明,认知是人们对智力、思维、情感、语言的认识活动,也是人们认识、理解事物或现象,保存认识结果,利用已有的知识、经验解决实际问题的一个具有完整结构的动态过程。小学科学课程是一门基础性、实践性、综合性课程,应借鉴学习进阶、脑科学、深度学习、目标教学等研究成果,优化教学实施策略,科学创设认知活动,着力提升小学生的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力等科学认知能力。