浅析“双减”政策下低年级学生写话训练教学

低年级的写话教学有着它自身的特点和规律,在低年段培养学生由说到写的表达能力是我的教学目标。具体做法是:教学中利用教材,立足于生活,激发学生表达兴趣;引导学生阅读,丰富其积累,为日后表达奠定基础;引导学生观察生活,积累素材;注重方法上的指导,多渠道进行说与写的练习;及时讲评,赏识鼓励,让学生树立信心。通过这些做法,学生的积极性被激发了,为其日后作文打下了基础。