摘要
课后习题不是课文后面可有可无的“附属品”,而是语文教材中不可或缺的组成部分。它是教材编者依据现行的课程标准、考虑学生心理特点以及文本特点等因素精心编制而成的,融入了编者的观念与意图。在统编教材中,语文要素一般以一种隐性的形式编排在各课的课后习题中。课后习题在落实语文要素学习和学生核心素养培养方面起着重要作用,其已成为语文要素的重要载体。在备课时,教师就要从编者的角度出发,审视教材内容,读懂课后习题的编者意图,明晰教学目标,有效发挥课后习题的价值,引导学生深入学习课文内容,促进语文要素的落实。
基金
辽宁省教育科学规划“十三五”规划2017年度课题“核心素养视域下师范生教学实践能力提升策略”(JG17DB014)
渤海大学2019年度A类教改立项“《汉语通论》课程提升大学生文化自信的教学改革研究——以小学教育专业为例”(BDJGAY2019011)
渤海大学2021年度研究生教改A类项目“基于反思性实践的精准化实践教学模式探索——以教育硕士专业学位研究生为例”。