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指向首都“四个中心”建设的校本研修特征与模式研究
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摘要
当前校本研修在内容和指导方向上注重学科专业,忽视教师整体素养,在教师的师德修养、职业精神、政治站位、学科视野、教育格局等方面出现弱化或缺失。指向首都“四个中心”城市战略定位的校本研修,以“实践—理论—实践”为路径,构建问题导向、任务驱动、协同开展的校本研修模式,以此提高教师专业素质,推动教师队伍建设。在信息技术飞速发展的当下,校本研修更需要借助信息化手段,利用线上线下混合式研修,推动教育的提质增效。
作者
占德杰
机构地区
北京教育科学研究院基础教育科学研究所
出处
《中小学信息技术教育》
2022年第5期43-45,共3页
关键词
校本研修
四个中心
教师专业发展
校本研修模式
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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