关联视域下小学语文结构化学习的建构策略

素养导向下的语文教学应指向整合性、结构化学习。教师在教学时应着重引导学生发现学习的本质属性和内在规律,主动地、有意识地关联学习内容,进行意义建构。小学语文结构化学习的建构基于教学内容与方式的革新,在低、中、高三个年段分别建立“文本”“单元”“主题”三类关联策略,整体设计学习境脉,关联学生真实生活,制定相应的反馈与评价策略,监测学生思维的发展与提升,统筹教学目标、内容、方式、评价等要素,以形成相对完整的语文结构化学习体系。