深度学习视域下小学语文学习活动的优化策略

近年来,在培养学生核心素养的明确要求下,学生的学习效果受到关注,深度学习这一概念的关注度也在不断提升。在深度学习视域下,学生的学习活动不再流于表面,而是重视完整知识理论体系的构建,促进新知和旧知的结合,在打牢基础的前提下,尽可能地提升学习效率。为此,文章作者就小学语文学习活动提倡深度学习的必要性进行了分析,并通过“充分了解学情”“提倡学生自主性学习”“促进活学活用”“推动学习方法迁移”“引导学生不断自我反思”五个方面对优化小学语文学习活动的策略进行分析,以促进引导学生深度学习、培养学生核心素养的目标得以实现。