思维导图在初中英语教学中的应用研究

为保证初中生英语学习的质量与时效,帮助学生养成良好的英语学习思维与习惯,文章采用了定性分析与定量研究的方法,以思维导图为教学手段,以其概念与教学作用为基础,分析了英语教学中应用思维导图的现状,并基于实践研究了教学对策。研究表明,思维导图为学生提供了思维可视化的有效方法,有助于学生自主学习与思考。但现阶段初中英语课程应用思维导图教学存在应用范围的局限性、认知的片面性等问题。针对英语课程中的词汇、阅读及写作教学,教师要从教学特性出发,采用拼写式、应用式、联想式、宏观式、细节式等多种思维导图辅助教学,这对具象化教学内容、提升学科育人价值意义重大。