聚焦“游记”特质,多维“结构”建构

《小石潭记》是一篇“游记”,它具有游记的典型特征。范冠男老师《小石潭记》的教学设计,虽发端于“借景抒情散文”,却高度契合“游记”的文本特质,在充分挖掘文本内部资源、组织展开结构化教学活动中,体现出了以下鲜明特色。一、紧扣“游记”要素设计:游记的典型要素为“所至”“所见”“所感”“诵读观大略,拆字看风景”的教学开端,直击“所见”的“景物”。