指向地理实践力培养的实验活动设计与实施——以“洪涝灾害”教学为例

在新一轮课程改革背景下,地理实验教学成为培养学生地理实践力素养的重要途径。本文以人教版必修一“洪涝灾害”为例,按照“巧设情境→建立假说→设计方案→操作观察→分析归纳→实践应用”的流程引导学生全程参与实验教学活动。实践结果表明,将地理实验引入课堂教学,能有效提升学生的实践意识、培养学生的地理实践力素养,实现从“知识本位”向“素养本位”转变。