摘要
有儿童的地方,就有游戏。游戏是儿童的天性,是儿童自由生命的基石,是儿童的存在方式。在教育史上,福禄培尔第一次将游戏列入幼儿课程中。此后,游戏对儿童发展的价值逐渐为世人所公认。幼儿园教育应以游戏为基本活动,我国相关学前教育政策、文件一直这样强调。如何发挥游戏的教育价值是幼儿园一直在进行的课题研究。作为游戏之一种,表演游戏在幼儿园开展面临三个方面的问题,一是教师曲解表演游戏的教育功能,不能正确认识表演游戏的价值,重表演,轻游戏;二是表演游戏设计与实施缺乏层次性和科学性,教师对幼儿的管控程度较高,缺乏适宜的评价与引导等;三是表演游戏难以在幼儿园常态化开展。
