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摘要
小班时,孩子们就热衷于生活区的角色游戏,经常利用生活区材料玩“过家家”游戏。上中班后,孩子们的角色意识更加强烈,会对更多的角色、场景、对话产生好奇。这时,老师作为幼儿游戏活动的支持者、合作者、引导者,要针对孩子的兴趣和疑问进行思考,对游戏活动给予支持。
作者
肖谷清
机构地区
长沙市望城区布朗风幼稚园
出处
《年轻人(D版)(幼师园地)》
2022年第1期100-103,共4页
关键词
角色游戏
角色意识
生活区
引导者
合作者
幼儿游戏活动
支持者
好奇
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
引文网络
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被引量:1
年轻人(D版)(幼师园地)
2022年 第1期
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