制冷与空调技术专业中高职“3+2”分段培养课程衔接研究

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,越来越多的中职与高职学校开始探索“3+2”分段式人才培养。制冷与空调技术专业在“3+2”分段培养课程衔接时需要考虑专业培养目标、课程教学、教学管理和评价等方面的衔接。一、何谓中高职衔接“3+2”分段人才培养模式传统教学里的中职与高职衔接教育基本采用3年中职教育+3年高职教育的培养模式,而中高职“3+2”分段人才培养模式是指3年中职教育+2年高职教育,学生毕业后取得相应职业教育学历证书及相关职业等级资格证书。