小学中高年级“导图式”群文阅读教学模式运用例析——通过课例浅析

在“双减”背景下,教师要想做好一名教师、做一名好教师,就要不断从自我实践中摸索出教学规律,探索出教学手段,更新教学理念,促进教学能力提升,进而符合新时代的育人要求,“减量不减质”地完成教学任务。阅读是学习的重要手段,是不分年龄不分学科等各种界限的一种学习方式。本文将针对如何提高小学中高年级群文阅读学习效率作简要论证,通过抓住阅读内容的话题,构建适用于普遍教学内容的规律,确保“减量保质”地完成单元话题下的学习任务,同时促进相关话题下课外阅读内容的学习。