“以终为始”:语文教学变革的实践探索

“由始到终”是语文课堂教学的常态程序,它强调教师“教”的逻辑性;“始”是目标,“终”也应该是目标,但始与终往往不一致。“以终为始”是“由始到终”的反面,它强调的是学习者的学习实践逻辑;“终”是目标、结果,“始”是证明“终”达成的学习过程。“以终为始”是指向学科核心素养的学习过程,也是深度学习发生的实践过程。