发展学生证据推理素养的项目式教学——以“探秘微观化学键的奥秘”为例

Project-like education of developing students’ literacy of evidence reasoning

以“科学家首次通过视频捕捉到原子的形成和化学键的断裂”作为真实情境,解构其中蕴含的化学键等学科难点问题,设计成能力不断进阶的四个挑战性学习任务。通过建立数据、图像与核心知识的有效关联,进行证据推理,形成对原子间相互作用的知识系统化、结构化认识,发展学生的证据推理意识,培养学生的科学探究与创新意识素养。