试论将情感教育融入初中道德与法治课的策略

初中时期的学生由于刚刚进入青春期阶段,心智和思想尚未发育完善,因此对新鲜事物有着强烈的好奇心和求知欲,但是由于初中生的认知能力还不够成熟,世界观、人生观和价值观的树立尚处在初级阶段,逆反心理与情绪波动相伴,因此在初中阶段,学校和教师应该重视在道德与法治课程中融入情感教育。但是目前不少学校对道德与法治课程以及学生的情感教育的重视程度尚欠缺。基于此,本文以概述情感教育为切入点,分析了在初中道德与法治课堂上对学生进行情感教育的重要意义,以及目前初中道德与法制教学中渗透情感教育的现状,阐述了将情感教育有效融入初中道德与法治教学的具体措施。