摘要
在全球化态势下,民族地区幼儿园的空间呈现出明显的现代化样态。首先,民族地区幼儿园普遍设置于城镇环境之下,按照城镇空间的市场逻辑来设置自身;其次,幼儿园自身进行着功能性的空间划分,教学楼作为幼儿园的主体建筑,无论在物理空间布局上,还是文化活动中均处于主体地位;民族文化仅仅沦为幼儿园的局部装饰以服务于幼儿园的行政表达。身处现代空间之下的教师与学生,正经历着民族性身份向全球公民身份的转向;教师还将成为文化调解人,以消解教育空间中的文化冲突;儿童则在现代学校课程与现代空间的联合作用下,将更为彻底地获得全球性人格。
出处
《西部学刊》
2022年第12期17-23,共7页
Journal of Western
基金
2018年度贵州省教育科学规划课题“贵州省欠发达地区学校空间中的隐性课程建设研究”(编号:2018C023)
2019年度贵州省哲学社会科学规划课题“贵州民族地区幼儿园生命课程建设研究”(编号:19GZQN30)
2020年贵州省高校人文社会科学项目“贵州推进教育信息化全覆盖研究——网络传媒影响下儿童教育中的身体体验研究”(编号:2020FDU016)阶段性成果。
