初探“试错法”在当代园艺职教课堂中的应用——以“一米花园设计文本制作”课堂教学设计为例

“设计方案文本制作”的根本教学目的是,教育学生更能够在工作岗位中针对各种不同的需求去解决问题,而解决问题的方案并不提倡趋同。根据学情,我们可以运用试错法,让学生把问题先呈现出来,鼓励他们自己去寻求解决问题的方法,教师在预判学习效果的同时,仅进行引导和总结的动作,不介入学习主线;把课堂的主动权真正交到学生手中,实现以学生为主体的课堂效果。