摘要
一、数学核心素养的基本内涵不论在哪个学习阶段,数学对于学生的逻辑思维能力的发展都有着积极的促进作用,有助于学生发散思维能力的发展。在数学教材的编制过程中,都是以学生的认知水平、应用需求以及思维发展为基础进行课程的设置和安排的,一般分为数与代数、实践与综合应用、统计与概率、空间与图形这四大领域。主要的教学目的就是培养学生形成良好的数学核心素养,提升学生推理能力、应用意识、统计观念、空间意识、符号感以及数感。换言之,就是为了让学生在循序渐进的学习过程中,逐渐认识数学的数字、符号,形成数学思维,从而掌握数学的方法和运算规律。当学生初步掌握数学思维后,就可以利用数学语言,来表述图形间的关系和空间的位置,再利用提取数据、分析数据、汇总数据的能力,通过科学的方式对数据进行整理,有效地解决问题。在实际生活中,也能够通过数学能力,提取关键性的数学信息,并从中找到解决问题的相关办法。
