新课程理念下概念模型教学策略的对比分析--以初中阶段“生物进化的学说”一节为例

生物进化理论是中学生物教学中的重要内容,多以概念模型的方式呈现。课堂教学中,对这一概念模型的教学策略能够影响学生对生物学概念的理解及思维习惯的形成。通过比较分析自然选择概念模型的两种教学策略,强调概念模型的教学应突出学生的主体地位、聚焦概念间的逻辑关系、渗透科学本质教育,以发展学生的生物学学科核心素养。