期刊文献+

“让学”理念下复习课教学实践的反思--以酵母菌为例

下载PDF
导出
摘要 基于“让学”理念,以模式生物酵母菌为支撑点,构建学科知识网格体系,培养学生生物学学科核心素养,构建生态自然、生机盎然、生命跃动的高品质课堂。
作者 张淑萍
机构地区 吴江高级中学
出处 《中学生物学》 2022年第5期95-96,共2页 Middle School Biology
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献22

  • 1林崇德.论学科能力的建构[J].北京师范大学学报(社会科学版),1997(1):5-12. 被引量:147
  • 2李英杰.SOLO分类评价理论在阅读能力评价上的应用[J].首都师范大学学报(社会科学版),2006(2):104-107. 被引量:30
  • 3Ana Maria Villegas, Tamara Lueas. (2002). Educating Culturally Responsive Teachers: A Coherent Approach. State University of New York Press,39.40.43 - 44.108.31.50 - 51.81 - 87.103 - 104.107
  • 4Geneva Gay. (2000). Culturally Responsive Teaching: Theory, Research, and Practice. Teachers College Press. 114.23.96 - 97.101.102 - 103.103.118.90
  • 5大卫·A·威尔顿著.美国中小学社会课教学策略.吴玉军等译.北京:华夏出版社,2004.29.103.102—103
  • 6Barbara J. Shade,Cynthia Kelly, and Mary Oberg. (1997) . Creating Culturally Responsive Classrooms, American Psychological Association. 18.70.74.71.24.56.72.30.45 - 47.86 - 89
  • 7Kieran Egan. ( 1986 ) . Individual Development and The Curriculum. Century Hutchinson Ltd.
  • 8中华人民共和目国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)[Z].2010.
  • 9贝利.费尼克斯论意义的领域[A].唐晓杰译.瞿葆奎.教育学文集·智育[C].北京:人民教育出版社,1993.148-149.
  • 10Anderson, L.W.et.al., A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives[M]. New York: Addision Wesley Longman, Inc.2001.

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部