城市调查类纸笔测试的框架构建与问题设计

在“双新”背景下,城市调查相关的高考试题逐渐增多,在教学实践中选择合适的城市调查活动,并设计相关问题进行测评,可较好地提升学生的地理实践力素养。本文以“宁波城市化进程”调查活动为案例,阐述了基于地理实践力测量的活动选择和测评框架的搭建,并结合具体调查情境开展了相关的纸笔测试问题的教学实践活动。