摘要
在教育政策改革的要求下,以生为本的教学观念深入人心,教学中越来越注重了解学生的基本情况,在立足学生立场的前提下,因材施教。随着新课程改革的发展,教师在课程教学中,不仅要进行知识教学,还要关注学生的情况,重视后进生的转化,根据后进生的情况,制定合理的教学策略,转变学生的学习态度,激发学习兴趣,让后进生产生学习动力,在教师的引导下养成良好的学习习惯,掌握学习态度,提高学生的综合能力,实现后进生转化。在小学语文教学中,后进生转化是教师一直在思考的问题,在教育改革的背景下,教师要树立生本教育理念,尊重学生的个体差异,从实际出发,设计多样化的教学活动,在课堂中引进科学合理的措施,吸引后进生积极主动地参与到课堂中,提高自身的语文素养,提升教学质量。
