摘要
课后作业的主要目的是帮助学生巩固课堂知识,内化所学知识。这也是帮助教师判断学生学习的重要方式。在小学学习阶段,课后作业还可以帮助学生养成良好的学习习惯,帮助学生养成健康的学习品质。但是现在所开展的小学语文教学活动比较突出的就是大统一的问题,教师只是对于学生的平均水平开展差不多的教学,并没有根据学生的学习状态完成作业的个性化设计,基本上都是抄词、组词、填空、问答等,或者让学生完成相应的练习册,这种作业形式没有办法提起学生的学习兴趣,同时也是很大的负担,难以得到最初的目标。“双减”政策的出台,需要小学语文教师对课后作业进行全新的设计和优化, 保证其预期目标的达成。
