摘要
最近,饲养角里来了新伙伴--4只螃蟹。那是“水产大户”帅帅的爸爸带给孩子们的礼物,还带来了一只大盆、水泵、网兜。这一天,几个好伙伴过来围观,刚一蹲下,4只螃蟹就没命似的在盆里跑起来。“它们在逃跑,怕我们抓住它。”“那只大的跑得最快。”“不对,这只小的跑得快。”“肯定是公螃蟹跑得快。”“它们跑的方向不一样,好像在赛跑。”“可赛跑是要有跑道的。”……幼儿的谈话真实地反映出他们对周围世界的认识,既然孩子们都关注起“螃蟹赛跑”的话题,也激发起了他们的好奇心,教师该如何捕捉这种可能性进行一次由孩子们引领的课程之旅呢?
