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幼儿园课程实施的“放”与“管”

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摘要 随着江苏省课程游戏化改革的深入推进,幼儿园课程进一步凸显“以人为本”的儿童观、教育观,课程建设更加注重儿童适宜性,课程管理更加注重儿童自主性。基于此,幼儿园要如何赋能课程,助推儿童在课程中获得学习与发展呢?笔者认为,幼儿园课程实施要坚持“放”与“管”两项重要举措,辩证地处理好这一对矛盾结合体之间的关系,助推课程开展。
作者 卢静
出处 《动漫界(幼教365)》 2022年第28期128-129,共2页
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