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幼儿园课程实施的“放”与“管”
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摘要
随着江苏省课程游戏化改革的深入推进,幼儿园课程进一步凸显“以人为本”的儿童观、教育观,课程建设更加注重儿童适宜性,课程管理更加注重儿童自主性。基于此,幼儿园要如何赋能课程,助推儿童在课程中获得学习与发展呢?笔者认为,幼儿园课程实施要坚持“放”与“管”两项重要举措,辩证地处理好这一对矛盾结合体之间的关系,助推课程开展。
作者
卢静
机构地区
江苏省南通市如皋市搬经镇常青幼儿园
出处
《动漫界(幼教365)》
2022年第28期128-129,共2页
关键词
幼儿园课程
课程管理
课程游戏化
儿童观
儿童自主性
教育观
以人为本
学习与发展
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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