自然生成概念 技术辅助教学 文化浸润课堂——以人教A版教材“正态分布”教学为例

通过对人教A版教材和苏教版教材“正态分布”内容的分析,精心设计教学过程,以问题驱动学生参与概念的形成过程,利用信息技术辅助教学,同时渗透数学文化。