摘要
班级是学校教学活动的基础单位,班级管理水平的高低,对学生是否能够实现身心协调发展,是否能够有效落实教育和教学的各项任务有着重要的影响。在小学阶段的教学过程中,班主任是小学生除家长之外接触最为密切的成年人,承担教授小学生文化课程知识内涵的同时,肩负培养小学生综合能力和各方面素养的义务,且需要对小学生的生活进行无微不至的照顾,因此,小学班主任承担重要的责任以及艰巨的管理任务。因此,作为小学班主任,需要和实际的教学需求进行有效的结合,从而对班级管理的制度进行有效的创新和优化。本文就小学班主任班级管理创新实践策略进行分析研究。
