后疫情时代下高职学生独处能力提升路径探究

2020年初的新冠肺炎疫情来势汹汹,给社会的各方面都带来了较大的冲击,在居家、减少外出的这段时间里,也是对每个人独处能力的考验。后疫情时代下,独处这种生活状态似乎也愈发常态化。对于高职学生来说,有的学生在独处时会出现焦虑、无聊、寂寞等情绪体验,而有的学生则会体验到放松、愉悦和自由,在学习中更能集中注意力,这也反应了不同个体独处能力的差别。文章以高职学生这一群体作为着眼点,从个人、家庭和学校三个角度探索出提升高职学生独处能力的路径。