三方四维:巧用地域美食构建初中劳动教育新情境

对于初中生来说,劳动教育的价值并不简单指向劳动本身,而是更多地指向通过劳动实践所培养出来的高于劳动技能的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和协作责任等劳动精神,从而发展学生正确的价值观、必备品格和关键能力。开拓家庭、学校和社区资源,挖掘地域美食特色,构建劳动教育新情境符合当下的教育共识,与《义务教育劳动课程标准(2022年版)》紧密契合。