核心素养视域下道德与法治教学目标设计

素养指向的教学目标是指教学后学生所获得的能力与品格的状态。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》围绕五大核心素养确立课程目标,与之相造应的教学目标在设计理念和行动上理应有所转变。本文尝试从教学目标设计的角度做一番探讨,从前提性思考、依据和要则、一般步骤三个方:面阐述道德与法治教学目标设计的新思路。