多元表征:培养学生思维品质的路径——以“一节立体几何习题课”为例

立体几何是高中数学的重点也是难点,其逻辑性和抽象性较强,思维方法更是多元化,单一的表征形式不足以应对错综复杂的点、线、面之间的位置关系,难以培养学生的思维品质,而高中阶段是培养学生思维品质的关键时期.因为不同的表征有着不同的特点和作用,代表着不同的思维活动,因此,应依托多元表征让思维可视化、具体化、简约化、动态化和生活化.