摘要
根据《普通高中化学课程标准(2017年版)》,化学教材的编写需要科学、系统、合理地设计助读学习辅助材料.文章以新旧鲁科版高中化学必修阶段教材为研究主要内容,比较两个版本教材助读系统设置的形式与特点,以便深入地了解鲁科版高中化学必修教材助读系统的设计理念.一线教师可以利用此栏目促进学生自主学习,发挥助读系统的辅助功能.
基金
国家自然科学基金资助项目(21565015,21663014)
江西师范大学教学改革研究重点课题(项目编号:JXSDJG1709)
化学国家级实验教学示范中心(江西师范大学)实验教学改革研究课题.
