摘要
“双减”背景下,我们应该避免简单的、机械的、重复的刷题,追求有效的高质量练习。一道试题应该有丰富的内涵、足够的张力,给接触它的人留下深入思考的空间,发挥导向教学的作用。2022年深圳一模的开放性试题从复习、学生、教师三个维度着手,一是面向诊断复习效果,二是面向培育学生素养,三是面向启发教师思考,取得了较好的效果。一、面向诊断复习效果本题在内容和形式上仿照了2019年全国乙卷和2021年广东卷的开放性试题。
出处
《中学历史教学》
2022年第6期3-4,7,共3页
History Teaching in Middle Schools
基金
广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“‘新课程·新教材·新评价’背景下深圳高中历史学科铸魂育人方式创新研究”阶段性成果(项目编号:GDJY-2021-A-b206)。
