摘要
《普通高中历史课程标准(2017年版)》强调教学的“结构设计体现基础性同时,构建多视角、多类型、多层次的课程体系”,同时“将教、学、评有机结合,促进学生的自主学习、合作学习和探究学习,提高实践能力,培养创新精神”[1]。要达到这样教与学的目标,需要释读必修和选修教材内容,在融合的基础上,重新建构历史情境,聚焦某一历史现象背后的变迁,以细腻的历史细节叙事,来实现历史知识的前后通贯。
出处
《中学历史教学》
2022年第6期58-61,共4页
History Teaching in Middle Schools
