大概念视角下的高中历史教学

一、大概念与单元教学设计《中外历史纲要》信息量之大有目共睹。以下册第六单元《世界殖民体系与亚非拉民族独立运动》为例,该单元涉及四大洲、几十个国家和地区,不同时期、不同阶段、不同殖民者的侵略方式各有不同,殖民地人民的抗争亦各有特色,时间跨度长,知识点繁多而琐碎。如果对知识点逐一讲解,将无法在2节课内完成单元教学任务;同时,学生初中曾学过《殖民扩张与民族解放运动》一课,如果按照书本顺序展开容易导致知识的重复,造成学生的倦怠感。