初中历史主题式跨单元教学的尝试——以“从长城看历史”复习课为例

复习是学习过程中必不可少的环节,复习课是学生复习的最主要途径之一。复习课不是“炒冷饭”,知识虽是旧有的,但要解决的问题却是常见常新的。《普通高中历史课程标准》提出,教师“可以根据学生的学习情况,运用主题教学……对教科书的顺序、结构进行适当的调整,将教学内容进行有跨度、有深度的重新整合……设计出更具有探究意义的综合性学习主题”[1]。