一体化视域下单元整体教学微探——以小学《道德与法治》二年级下册“绿色小卫士”为例

在小学《道德与法治》教学中,教师可以尝试梳理单元知识体系,通过整体规划,合理统整,使教学内容由“碎片化”走向“结构化”,借助情境线、问题线、活动线三线联动,实现单元教学效果的整体提升。