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本原性问题驱动下的数学变式教学初探

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摘要本原性问题是数学学科中最原始、最本质的问题,本原性问题驱动下的数学变式教学围绕本原性问题,以驱动问题为媒介,通过不断地变更问题的情境或改变思维的角度进行教学,能够有效地激发学生理解和体验学习内容的本质,让学生始终处于主动学习的状态下,给学生充分思考的机会,引导学生通过自主探索去发现知识和方法,在变式中建构,变被动接受知识为主动探究,培养学生良好的学习习惯,提高学生学习数学知识的能力.

作者孙珊

机构地区北京师范大学附属中学

出处《数学学习与研究》 2022年第11期95-97,共3页

关键词本原性问题驱动问题变式教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2022年第11期

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