摘要
目的 儿科护理学教学过程中运用叙事教学法,并调查其教学效果,为今后教学改革提供理论指导依据。方法 采用半结构式访谈法,对2018级护理本科班学生进行随机访谈,访谈人数以资料饱和,无新信息出现为止。按照主题框架分析法提炼文字中的观点,调查学生对叙事教学法的效果评价。结果 文章研究对14位学生进行访谈,访谈结果显示叙事教学法优于传统教学法,可有效提高护理本科生胜任力,包括沟通能力、教学能力、科研能力、专业发展能力及临床护理能力。结论 叙事教学法有效提高课堂教学效果,有效提高学生胜任力,值得提倡广泛应用于各类教学过程中。
出处
《西藏科技》
2022年第6期50-52,56,共4页
Xizang Science And Technology
基金
西藏大学校级教学改革项目“叙事教学在儿科护理学课程中的应用”(XZDXJXYJ201909)
西藏大学教学研究与改革重点项目“研究性教学在预防医学教学中的应用研究”(XZDXJXYJ202002)。
