跨学科项目化课程的开发路径探索——以浙江省杭州市保俶塔实验学校为例

Exploration on the Development Path of Interdisciplinary Project-based Curriculum——Taking Baochuta Experimental School in Hangzhou, Zhejiang Province as an Example

新时代,学校肩负着落实立德树人根本任务、培养学生必备品格与关键能力的重要使命。笔者带领学校研究团队围绕跨学科项目化课程,以“关怀与创造”明确课程开发指向;通过“学科知识和方法整合取向”及“社会生活和经验整合取向”开发跨学科项目化课程;采用“四阶样态”等自觉行动推进课程;建构目标明确、内容清晰、价值鲜明的跨学科项目化课程体系,对增强学生关怀意识、丰富学校课程产生了显著效果。随着研究的不断深入,学校的办学影响不断扩大,学生自我实现、帮助他人、贡献社会的价值认知得以形成,为培育面向未来全面发展的人进行了有益探索。