学科核心素养视野下中学物理课堂活动设计的实践研究——以“磁场对电流的作用左手定则”教学为例被引量：1

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摘要重点阐述了学科核心素养视野下中学物理课堂活动设计的“主体适切”“结构合理”“开放互动”“主动发展”四原则,“四解”活动设计路径以及活动设计表单和素养关联分析属性表,并通过具体的实践课例加以说明,为核心素养在中学物理课堂中落地提供了一条操作路径.

作者邓志文金松

机构地区上海市建平中学上海市普陀区教育学院

出处《中学物理》 2022年第13期9-15,共7页

基金上海市第四期“双名工程”之“攻关计划”课题“学科核心素养视野下中学物理课堂活动设计的实践研究”(项目编号:SMGC-201904-B56).

关键词活动设计物理教学核心素养

同被引文献6

1李学梅.电与磁的三种关联[J].中学生数理化（初中版．中考版）,2022(1):24-25.
2姜楠.云技术在中学物理课堂教学中的应用分析[J].数理化学习（教研版）,2021(10):23-24. 被引量：1
3杨淑玲,李享文.浅谈中学物理教学的有效开展[J].中华活页文选（高中版）,2021(22):72-74.
4陈慧研.初中物理生活化教学探析[J].世纪之星—初中版,2021(21):11-12.
5秦明利.编者前言[J].外语教育研究,2021,9(4).
6顾永健.基于课标的"电与磁"中考复习策略[J].中学物理教学参考,2022(7):57-60. 被引量：1
7刘阿平,王娟.探究产生感应电流的条件[J].中学生数理化（初中版．中考版）,2022(1):28-29.
8王璟.电与磁三类应用的典例剖析[J].科学大众（科学中考）,2022(4):4-7.
9吴云开.初中英语“思维课堂”教学主张:以听说课教学为例[J].少年写作,2021(21):97-99.
10崔春华.循证实践课例研究在项目化学习中的应用——以指向学生复杂问题解决能力提升的学习支架设计为例[J].上海教育科研,2022(2):24-30. 被引量：9

中学物理

2022年第13期

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