期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于物理观念导向的教学路径探索与实践——以必修1“超重与失重”一课为例

下载PDF

导出

摘要教学路径设计以物理观念的形成为主线,结合任务驱动、科学探究等学习方式和学生的认知理论,形成5个教学实施关键环节,作为培养学生物理观念和思维能力的实施路径.以“超重和失重”一课为例,阐述在该教学路径的引导下,学生的物理观念、科学思维及科学态度的形成和发展.

作者李琳

机构地区深圳市龙华区教育科学研究院

出处《中学物理》 2022年第13期46-49,共4页

关键词物理观念教学路径超重与失重

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1徐红.我国高等教育研究范式的回溯与前瞻[J].中国高教研究,2011(9):25-27. 被引量：22

二级参考文献17

1展立新,陈丽琴,黄柳丹,邓双霜.高等教育哲学:理念、范式和问题[J].广西社会科学,2004(11):183-186. 被引量：7
2金林南.中国高等教育学研究的“范式”论思考[J].江苏高教,2005(1):7-9. 被引量：8
3周玲.高等教育研究的方法论反思——多学科研究范式的引入与高等教育立场的坚守[J].高等教育研究,2005,26(2):68-72. 被引量：16
4吴玫.高等教育多学科研究中的一些认识问题[J].高等教育研究,2004,25(2):62-65. 被引量：6
5胡炳仙.论我国高等教育管理学研究范式[J].高教探索,2005(4):81-84. 被引量：11
6耿涓涓.对高等教育研究方法学术观点的文献分析[J].高教探索,2005(5):12-14. 被引量：9
7孙振东.当前我国教育学建设中的几个问题[J].教育学报,2005,1(5):18-26. 被引量：20
8邵波.“哲学范式”下的我国高等教育学研究:嬗变与发展[J].中国高教研究,2007(2):34-37. 被引量：5
9李均.范式变革与中国高等教育学科的命运[J].大学教育科学,2007(4):20-23. 被引量：7
10瞿葆奎.教育学文集·教育学[M].北京:人民教育出版史,1988:179.

共引文献21

1杜仪方.未来法学研究生的成功指导之道[J].现代物业（中旬刊）,2012,11(3):110-112.
2陶吉寒.对山东苹果销售出路的思考[J].北方果树,2000(1):30-31. 被引量：2
3陈新民.我国新建本科院校的理论研究现状与展望--基于CSSCI来源期刊论文(2000-2012年)的计量与分析[J].中国高教研究,2013(10):76-81. 被引量：13
4方泽强.“范式”的解读及在高教研究中的运用[J].西南交通大学学报（社会科学版）,2014,15(5):106-110.
5蔡宗模,毛亚庆.范式理论与高等教育理论范式[J].复旦教育论坛,2014,12(6):50-56. 被引量：12
6王彦雷,车如山.高等教育学学科文化的内涵与特征探析[J].山东高等教育,2018,6(2):50-56. 被引量：2
7杨院,丁楠.我国研究生教育研究的范式转换与选择[J].学位与研究生教育,2017(8):50-53. 被引量：4
8张忠华,倪梦娟.高等教育学学科发展70年:回顾与展望[J].江苏高教,2019,0(10):14-19. 被引量：7
9姜雪青,马勇军.近20年我国教育研究范式的运用现状与发展趋势——基于国内五本教育核心期刊的内容分析[J].上海教育科研,2019(12):13-17. 被引量：16
10孙绵涛,冯宏岩.教育政策研究范式及其方法论探析[J].现代教育管理,2020(2):17-24. 被引量：4

1岑香珍.基于物理观念导向的教学实践研究[J].新教育（海南）,2021(22):22-22.
2邵朝友.走向大观念导向的STEM课程设计[J].现代基础教育研究,2021,44(4):170-176. 被引量：2
3李辉.在概念教学中运用学习进阶促进新课标的落实--以“超重和失重”为例[J].物理教学探讨,2022,40(6):9-13.
4孙诗航.新媒体视域下高校思想政治教育探究[J].延边教育学院学报,2021,35(5):66-68.
5莫晓连.生命观念导向下的初中生命科学实验教学实践[J].上海课程教学研究,2021(12):52-56.
6何有幸,黄森慰,陈世文,黄可扬.环境政策如何影响农户生活垃圾分类意愿——基于社会规范和价值认知的中介效应分析[J].世界农业,2022(5):95-107. 被引量：10
7任平,林之燕.我国教育信息化研究的热点主题与展望[J].韶关学院学报,2022,43(2):28-37. 被引量：1
8岑香珍.基于物理观念导向的教学评价研究[J].新教育（海南）,2021(13):27-28.
9王继瑛.具身认知理论下高校礼仪文化的育人机制研究[J].南京理工大学学报（社会科学版）,2022,35(4):78-82. 被引量：4
10周利飞.师范生科学素养现状调查及培养策略研究——以新疆地方师范专科学校为例[J].科技视界,2022(13):155-158.

中学物理

2022年第13期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部